Détail des enseignements

Inégalités, développement et géographie

Sophie BAUDET-MICHEL
Maître de conférences en géographie, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

Interroger les relations existant entre les modalités du développement et la répartition géographique des inégalités.

Plan du cours :

Concepts : développement, inégalités
Indicateurs de mesures des inégalités et du développement
Théories du développement
Répartition des inégalités à l'échelle du monde
Rapport entre les inégalités et les modes de développement
Émergence du système monde, importance des réseaux
Inégalités de développement en Europe et politique de cohésion de l'Union européenne
Inégalités intra-urbaines dans les métropoles et les villes globales : rapport avec le développement du système monde

Bibliographie de base :
AYDALOT Ph., 1985, Partie ‘Economie régionale’, in Economie régionale et urbaine, Economica, pp. 101-211.
CATTAN N., PUMAIN D., ROZENBLAT C. (1994), Le système des villes européennes, Paris, Anthropos, 193 p.
DERYCKE P.H., 1995, ‘L’organisation de l’espace dans les villes’, in Encyclopédie de géographie, Bailly, Ferras, Pumain (ed), Economica, pp. 643-666.
DOLLFUS O., 1995, ‘Géopolitique du système monde’, in Encyclopédie de géographie, Bailly, Ferras, Pumain (ed), Economica, pp. 667-696.
FERRAS R., 1995, ‘Niveaux géographiques, échelles spatiales’, in Encyclopédie de géographie, Bailly, Ferras, Pumain (ed), Economica, pp. 401-417.
FOUCHER M., 1993, Fragments d’Europe, Fayard, Paris, 326 p.
Pumain D., Mattei MF (ed), 2003, Données urbaines (tome 4), Chapitre V ‘Villes en système’, col ‘Villes, Anthropos
MARTENS A., Vervaeke M., 1997, La polarisation sociale des villes européennes, Col Villes, Anthropos , Paris, 304 p.POLESE M., 1995, ‘Géopolitique du système monde’, in Encyclopédie de géographie, Bailly, Ferras, Pumain (ed), Economica, pp. 667-696.
REYNAUD A., 1995, ‘Centre et périphérie’, in Encyclopédie de géographie, Bailly, Ferras, Pumain (ed), Economica, pp. 583-601.
SAINT-JULIEN Th., 1995, ‘La diffusion spatiale’, in Encyclopédie de géographie, Bailly, Ferras, Pumain (ed), Economica, pp. 559-582.
SASSEN S., 1996, La ville globale, New-York, Tokyo, London, Descartes, Paris.
VAN der MOTTEN Ch, Pierre MARISSAL, 2003, La production des espaces économiques, tome 1 et 2, Editions de l’Université de Bruxelles, 294 p et 468 p.
VELTZ P., 1996, Mondialisation, villes et territoires, l’économie d’archipel, Economie en Liberté, PUF, 262p.

http://www.cybergeo.presse.fr/
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/revues-collections/courrier-pays-est/index.shtml
http://www.cairn.info/disc-histoire-geographie.htm

Populations, mobilités et territoires

Sandrine BERROIR, Camille SCHMOLL
Maîtres de Conférences en géographie, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :
La mobilité accrue des populations constitue l’une des mutations majeures du monde contemporain. L’analyse géographique traite des aspects multiples de ce phénomène à différentes échelles et temporalités : migrations quotidiennes du travail, déplacements liés à la consommation, mobilités liées au tourisme, migrations internationales….
L’enseignement s’interrogera sur la façon dont ces déplacements temporaires ou définitifs, contraints ou non recomposent les espaces de vie, complexifient la carte des territoires, et au final remettent en cause nos modèles classiques d’appréhension du monde.

Plan du cours :
1) La mobilité au cœur de l'analyse et des dynamiques des sociétés et territoires contemporains
2) Mobilités et recompositions des territoires urbains
3) Mobilités et inégalités
4) Circulations et migrations internationales
4) Les politiques publiques face au défi de la mobilité

Bibliographie de base :
- Allemand S., Ascher F., Lévy J. (dir), 2004, Le sens du mouvement, Paris, Belin, Institut pour la ville en mouvement, 336p.
- Ascher F., 1995, Metapolis ou l’avenir des villes, Paris, Ed. Odile Jacob.
- Berthelot J.M. (dir), 1996, Mobilités et ancrages, vers un nouveau mode de spatialisation, Paris, L’harmattan.
- Bonnet M., Desjeux D., 2000, Les territoires de la mobilité, Paris, PUF, 224p.
- Bonnet M., Aubertel P. (dir), 2006, La ville aux limites de la mobilité, PUF.
- Bourdin A., (eds), 2007, Mobilité et écologie urbaine, Paris, Descartes et cie.
- Kaufmann V., 2008, Les paradoxes de la mobilité, Presses Polytechniques et universitaires romandes.
- Knafou R. (dir), 1998, La planète « nomade », les mobilités géographiques aujourd’hui, Paris, Belin.
- Lassave P., Haumont A., 2002, Mobilités spatiales, une question de société, Paris, L’harmattan, 195 p.
- Tarrius A., 2000, Les nouveaux cosmopolitismes. Mobilités, identités, territoires. Paris, l’aube, coll. Mondes en cours, 261 p.
- Urry J., 2005, Sociologie des mobilités. Une nouvelle frontière pour la sociologie ? Paris, Armand Colin.

Economie des ressources humaines

Christian du TERTRE
Professeur de sciences économiques, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

La dynamique économique contemporaine repose sur de nouvelles formes de travail associées aux mutations structurelles observables dans les pays de l’OCDE. Le travail constitue, ainsi, un nouvel enjeu dans la création de valeur qui suscite l’émergence de nouveaux dispositifs institutionnels.

Plan du cours :

Approches institutionnalistes / approches économiques « (néo)standards » du travail ;
Les principales mutations structurelles et leurs impacts sur le travail en tant qu’activité ;
Les nouvelles formes de la coopération et la subjectivité au cœur de la création de la valeur ;
Le temps de travail, son contenu économique et les investissements immatériels destinés aux ressources humaines ;
Le renouvellement de l’enjeu de la santé et du vieillissement au travail ;
Le travail entre secteur d’activité et territoire ;
L’évaluation au cœur des tensions concernant le travail et les résultats du travail ;
« L’écologie humaine » au cœur d’une perspective de développement durable.

Bibliographie de base :

Boyer R, 1986, La théorie de la régulation : une analyse critique, La Découverte, Paris.
Boulin J-Y, 2008, Villes et politiques temporelles, Institut des Villes, collection Villes et Société, Documentation française.
Dejours C, 1993, Travail et usure mentale, Bayard Éditions, Paris (nouvelle édition augmentée).
Hubault F. (dir.), 2008, Evaluation du travail, travail d’évaluation, Editions Octarès, Toulouse.
Laurent C. et Tertre C. du (éd.), 2008, Secteurs et territoires dans les régulations émergentes, Edition l’Harmattan, Paris.
Tertre C. du, 2007, « Création de valeur et accumulation ; capital et patrimoine », Economies et Sociétés, tome LX, n°3, pp. 157-176.
Tertre C. du, 2009, « Les métamorphoses du travail dans l’économie servicielle », Economie et management, n°130, janvier, pp 5 – 14, publication du SCEREN-CNDP.

Nouveau régime de croissance

Christian du TERTRE
Professeur de sciences économiques, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

Le cours présente les principales ruptures de la dynamique économique observables dans les pays de l’OCDE depuis le début des années quatre-vingts. Il s’agit d’établir des premiers liens entre ces mutations structurelles, d’ordre économique, et les changements sociologiques, territoriaux et institutionnels, d’ordre sociétal.

Plan du cours :

Le passage d’une économie industrielle à une économie servicielle ;
L’émergence et la généralisation des NTIC au cœur d’un nouveau rapport à l’information ;
La dimension immatérielle de la valeur et l’émergence de nouveaux dispositifs institutionnels d’évaluation ;
La globalisation et le redéploiement des conditions de la territorialisation des activités
La financiarisation de l’économie et la remise en causes des modèles de performance
Les ruptures écologiques et l’émergence d’exigence de développement durable

Bibliographie de base :

Tertre C. du, 2007, « Création de valeur et accumulation ; capital et patrimoine », Economies et Sociétés, tome LX, n°3, pp. 157-176.
Tertre C. du, 2008, « Globalisation et Service : pour de nouvelles perspectives » in Antoine Lyon-Caen et Quentin Urban (sous la dir.), Le droit du travail à l’épreuve de la globalisation, Editions Dalloz, collection « Thèmes et commentaires », Paris, pp 61 – 81.
Laurent C. et Tertre C. du, Dieuaide P., Petit P, 2008, « Les régulations sectorielles et territoriales au cœur du nouveau régime d’accumulation », in Laurent C. et Tertre C. du (éd.), Secteurs et territoires dans les régulations émergentes, Edition l’Harmattan, Paris, pp 8-23.
Tertre C. du, 2009, « Les métamorphoses du travail dans l’économie servicielle », Economie et management, n°130, janvier, pp 5 – 14, publication du SCEREN-CNDP.

Histoire de la pensée économique depuis Keynes

Bernard CHAVANCE
Professeur en économie, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

Connaissances de base en théories économiques modernes, capacité à replacer les analyses et les controverses dans leur contexte historique, sensibilité à la variété des approches de l’économie en général.

Plan du cours :

Le cours présente la variété des courants influents de la théorie économique depuis les années 1940, en insistant sur le legs durable mais ambivalent et changeant de la pensée keynésienne. L’importance heuristique des controverses est particulièrement souligné.

1. Retour sur l’école classique, la révolution marginaliste et les courants hétérodoxes (fin XVIII°- début XX° s.) 2. Keynes et ses héritages 3. La synthèse néo-classique (Hicks, Samuelson) 4. L’équilibre général (Arrow, Debreu) 5. Les post-keynésiens (Robinson, Kaldor) 6. Hétérodoxies (Myrdal, Galbraith, Hirschman) 7. La théorie des jeux et ses prolongements 8. Le néo-libéralisme (Friedman, Buchanan, Becker, Lucas) 9. L’école autrichienne (Hayek, Kirzner) 10. Le consensus de Washington et ses critiques 11. Les institutionnalismes : originel, nouveau, historique 12. Un « retour à Keynes » face à la crise mondiale ?

Bibliographie de base :

M. BASLÉ et al., Histoire des pensées économiques, vol. 2, Sirey, « Les contemporains », 1993.
M. BEAUD, G. DOSTALER, La pensée économique depuis Keynes, Seuil, « Points », 1998.
B. BERNIER, La pensée économique contemporaine, Dunod, « Topos », 2001.
J. BONCOEUR, H. THOUÉMENT, Histoire des idées économiques, vol. 2, « De Walras aux contemporains », Armand Colin, 2004.
G. DELEPLACE, Histoire de la pensée économique, Dunod, « Manuel », 2007.

Organisations et institutions

Bernard CHAVANCE
Professeur en économie, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

Le cours présente les théories économiques portant sur les organisations et les institutions. L'accent est mis sur les formes de la rationalité des agents, les types d'efficacité économique et la problématique de l'évolution. Le recours à l'individualisme méthodologique, son inflexion ou sa mise en cause, sont interrogés. Les diverses théories sont étudiées dans leurs relations réciproques, en soulignant le rôle du contexte de leur développement ; les exemples sont tirés de comparaisons historiques et internationales, afin d'illustrer ou de questionner les différentes approches.

Plan du cours :
La tradition néoclassique, les organisations et les institutions

Les organisations
La firme comme nœud de contrats
Organisation et hiérarchie : la nouvelle économie institutionnelle
Simon et l’ « économie organisationnelle »
La théorie évolutionniste de la firme

Les institutions
« Institutional economics » : Veblen et Commons
North : changement institutionnel et performances
L’institutionnalisme historique : la théorie de la régulation

Les rapports entre organisations et institutions
Trois approches : l’inclusion, l’identification, la distinction

Quelques champs de la recherche
Diversité des capitalismes, travail et emploi, protection sociale et croissance économique, mondialisation, architecture financière, économie du développement

Bibliographie de base :

Amable, B. (2005), Les cinq capitalismes. Diversité des systèmes économiques et sociaux dans la mondialisation, Paris, Seuil.
Baudry, B. (2003), L’économie de la firme, Paris, La Découverte, « Repères ».
Chavance, B. (2007), L’économie institutionnelle, Paris, La Découverte, « Repères ».
Coriat, B., Weinstein, O. (1995), Les nouvelles théories de l'entreprise, Paris, Hachette, « Livre de poche ».
Ménard, C. (2004), Economie des organisations, Paris, La Découverte, « Repères ».
North, D. (2005), Le processus de développement économique, Editions d’organisation.

Bureautique

Christophe DARMANGEAT
PRAG en économie, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

Le cours permet aux étudiants d’acquérir une maîtrise raisonnée des principaux outils bureautiques, en particulier du tableur Excel.
Les principales dimensions d’Excel sont donc abordées sous l’angle de l’utilisateur averti, capable de résoudre des problèmes avancés de traitement et de présentation des données, tels qu’ils peuvent se poser à un cadre d’entreprise.

Plan du cours :

L’environnement : classeurs, feuilles, cellules, lignes, colonnes
Mise en forme : taille des cellules, bordures, formatage de texte
Formats de nombres prédéfinis – formats de dates et d’heures
Les formules
La recopie incrémentée, l’adressage relatif, l’adressage absolu
Les fonctions : structure générale,
Les fonctions : SOMME, SI, ET, OU, AUJOURDHUI, MAINTENANT, ENT, MAX, MIN, RECHERCHE
Les fonctions : fonctions imbriquées.
Les graphismes : types, séries de données, construction, modification.
Liaison de documents (Word et Excel)
Importation et exportation de données de type texte
Les tableaux croisés dynamiques

Documents en téléchargement :

le descriptif des connaissances qui seront l'objet du cours
l'intégralité de la série d'exercices proposée.
un premier exemple de sujet d'examen
un deuxième exemple de sujet d'examen

Marketing

Tiéfing DIAWARA
Enseignant-chercheur en Marketing, EDC Paris

Objectif pédagogique :

Acquérir les bases théoriques et la logique marketing
Comprendre les enjeux du marketing en entreprise et mettre en pratique les concepts marketing

Plan du cours :

Fondements et évolution du marketing : histoire et concept de marketing, les champs d’action du marketing, les métiers du marketing dans l’entreprise et les partenaires
Le marché : Définitions d’un marché au sens marketing, composantes d’un marché, l’environnement (macro et micro) de l’entreprise, indicateurs de mesure d’un marché
Le comportement du consommateur : Les modèles de compréhension du comportement de consommateur, les facteurs influençant le comportement d’achat, le processus de décision d’achat
Le diagnostic et la stratégie marketing : la synthèse SWOT, La segmentation, le ciblage et le positionnement
Le mix marketing : La politique produit, la politique prix, la politique de distribution et la politique de communication

Bibliographie de base :

KOTLER Philip ; KELLER Kevin ; DUBOIS Bernard ; MANCEAU Delphine, Marketing management, Pearson Education, 12e édition, 2006
DUBOIS Pierre-Louis ; JOLIBERT Alain, Le Marketing : Fondements et pratique, Economica, 4e édition, 2005
LENDREVIE Jacques ; LEVY Julien ; LINDON Denis, Mercator : Théorie et pratique du marketing, Dunod, 8e édition, 2006
ARMSTRONG Gary ; KOTLER Philip ; LE NAGARD-ASSAYAG Emmanuelle ; LARDINOIT Thierry, Principes de marketing, Pearson Education, 8e édition, 2007

Modélisation graphique

Christian GRATALOUP
Professeur de géographie, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

Maîtriser la lecture et la réalisation de modèles graphiques spatiaux et, éventuellement, temporels. Il s’agit de dépasser la schématisation de l’information tout en l’utilisant (en connaître les codes graphiques, les clefs et les pièges de la lecture), pour aborder des explications formalisées sous forme graphique. Il faut donc identifier les raisonnements de base que l’on veut mettre en jeu, les contraintes qui « déforment » ces logiques élémentaires et les donner à voir en combinant progressivement les modèles élémentaires en compositions plus spécifiques, adaptées au cas étudié. C’est à la fois un outil de réflexion et de communication.

Plan du cours :

Petite histoire de la modélisation graphique
Définitions
Echelle et modélisation graphique
Espace et territoire dans les modèles graphiques
Modélisation inductive et modélisation déductive
Modélisation graphique et temps des sociétés

Bibliographie de base :

BRUNET Roger, « La composition des modèles dans l’analyse spatiale », L’Espace géographique, 1980 n°4.
BRUNET Roger, La carte. Mode d’emploi, Fayard, 1987 (pages 188-223)
GRATALOUP Christian, Modélisation graphique. TIGR n°95-96, Presses de l’université de Reims, 1996

Statistique-informatique, SAS

Pascale HEBEL, directrice du département « Consommation » au CREDOC

Objectif pédagogique :

A l’issue de ce module, les bases du logiciel SAS seront acquises, chacun saura lire un fichier externe, créer de nouvelles variables et saura faire les traitements de statistiques descriptives simples : calcul de moyenne, caractéristiques des distributions, croisements de variables. Les outils de modélisation (régression, analyse de la variance) seront aussi utilisés. Il est nécessaire pour suivre ce cours d’avoir suivi un enseignement en statistiques descriptives. Les rappels théoriques sur les tests statistiques (Student, Fischer er Chi2) seront faits afin que chacun sachent les utiliser pour analyser des résultats. Les étudiants apprendront à commenter des résultats statistiques et à rédiger des notes synthétiques sur des cas concrets.

Plan du cours :

Introduction à l’analyse descriptive
Statistiques descriptives univariées
Statistiques descriptives bivariées
Modélisation et tests
SAS
- Import/exports de données
- Manipulation des variables – nettoyage de base
- Calculs de moyennes, tableaux de contingence, régression simple
Analyse de 3 études de cas – mise en forme des données en excel, analyse des résultats et élaboration d’une réponse justifiée à un cas concret

Bibliographie de base :

SAPORTA G., Probabilités, analyse des données et statistique, Ed. Technip. 1990.

Aménagement et développement durable

Richard LAGANIER
Professeur de Géographie – Université Paris Diderot – Paris 7

Objectif pédagogique :

Présenter les problématiques et les démarches de développement durable en lien avec l’aménagement du territoire.
Donner les éléments de cadrage historique nécessaires à la compréhension de l’émergence de la notion de développement durable.
Présenter de façon pragmatique quelles peuvent être les démarches et les instruments susceptibles d’opérer les changements requis au niveau des pratiques de l’aménagement pour intégrer les principes fondateurs du développement durable. Dans ce cadre, le cours s’appuiera sur des instruments récemment mis en place en France tels que les Agendas 21, les plans de déplacement urbains, les plans énergie et climat…
Permettre aux étudiants de développer un esprit critique sur les différents types d’approches et les divers outils méthodologiques (indicateurs, diagnostics…) présentés comme porteurs de développement durable.

Plan du cours :

Introduction : L’émergence du développement durable

I – Aménagement et territoire(s) face aux enjeux du développement durable

L’aménagement face au défi paysager et patrimonial
L’aménagement face au défi des inégalités sociales et environnementales
L’aménagement face au défi de la mobilité

II - Quels outils et quelles démarches pour un aménagement durable ?

Définir de nouvelles stratégies de gouvernance et impliquer davantage d’acteurs
Evaluer et planifier différemment
Financer autrement

Conclusion : Contraintes et perspectives pour un aménagement durable

Bibliographie de base :

Benhayoun G., Gaussier N., Planque B., 1999, L'ancrage territorial du développement durable – de nouvelles perspectives, Paris, L'Harmattan.
Brunel S, 2007, Le développement durable, PUF, Que sais-je ? 128p.
Calame P., 1994, Un territoire pour l'homme, La Tour d'Aigues, Ed. de l'Aube, 92 p., bibliogr.
Scarwell H.J., Kergomard C., Laganier R., 2008, Environnement et Gouvernance des Territoires, Pu Septentrion.
Veyret Y., 2005, Le développement durable : approches plurielles, Hatier, Références.
Zaccaï E., 2002, Le développement durable – Dynamique et constitution d'un projet, P.I.E.-Peter Lang.

Revues électroniques :
Développement durable et territoire : http://developpementdurable.revues.org/

Anglais

Edith LEYBOLD
Maître de Conférences, UFR ETUDES interculturelles de langues appliquées, Université Paris Diderot

Objectif pédagogique : Entraînement à la compréhension et à l’expression orales en anglais.
Cet enseignement permet aux étudiants de se préparer à présenter oralement, selon un cadre défini, les résultats de leur recherche dans les domaines liés à leur cursus principal.

Plan du cours :

Le cours s’appuie sur une série de conférences universitaires en anglais (économie, géographie, sociologie).
Techniques de compréhension orale
Phonétique
Prise de notes
Structuration du discours
Commentaire de données chiffrées
Techniques de présentation orale

Bibliographie de base :

Les étudiants doivent s’entraîner à la compréhension orale et renforcer leurs compétences personnelles. De multiples sites gratuits les accompagnent
www.bbc.co.uk puis Learning English
www.nytimes.com/a> puis Learning English
www.englishclub.com
www.world-english.org
www.esl-lab.com

Fréquenter assidûment le Centre de Ressources en Langues (Université Paris-Diderot, Grands Moulins, 5ème étage, ouvert tous les jours de 9h à 19h) qui permet de compléter la formation, en particulier en grammaire, et en compréhension et expression écrites.

Ecoute quotidienne de l’anglais (radio, TV, films, séries…)

Conjoncture et prévision

Eric MAGNIN
Maître de conférences en sciences économiques, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

L’objectif de ce cours est d’initier les étudiants à l’analyse conjoncturelle. Il ne s’agit pas de former à ce stade des praticiens de l’analyse de la conjoncture mais de permettre aux étudiants de comprendre les notes de conjoncture rédigées par les organismes spécialisés et surtout de construire leurs propres analyses conjoncturelles à partir des données d’un trimestre, d’un semestre ou d’une année.

Plan du cours :

I - Introduction : définition et histoire de l’analyse conjoncturelle
II - L’analyse de la croissance
III - Le comportement des ménages
IV - Le comportement des entreprises
V - L’environnement international

Bibliographie de base :

CLING J.P., L’analyse de la conjoncture, coll. Repères, La Découverte, 1990.
FAYOLLE J., Pratique contemporaine de l’analyse conjoncturelle, Economica, 1987.
VAZQUEZ M. (dir.), La conjoncture : des indicateurs aux politiques économiques, La Documentation française, 2002.

Activités et territoires

Philippe MOATI
Professeur en économie, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

Fournir les clés, théoriques et empiriques, de compréhension des transformations contemporaines de la géographie économique, en privilégiant l’angle des relations des firmes aux territoires. Décrire les modalités de l’intervention publique sur les territoires et l’évolution de la doctrine et des pratiques en matière d’aménagement du territoire et de développement local.

Plan du cours :

Les approches traditionnelles de la localisation des entreprises et des activités
La problématique de la localisation dans l'économique contemporaine
Les grandes tendances de la géographie économique
Les systèmes productifs localisés
La gouvernance locale : acteurs et politiques

Bibliographie de base :

BOUBA-OLGA O. [2006], Les nouvelles géographies du capitalisme. Comprendre et maîtriser les délocalisations, Le Seuil, collection Economie humaine, Paris.
MERENNE-SCHOUMAKER [2002], La localisation des industries. Enjeux et dynamiques, Presses Universitaires de Rennes.
VELTZ P. [2008], La grande transition : La France dans le monde qui vient, Seuil.
MOATI Ph [2002], L'entreprise du XXIème siècle, Ed. de L'Aube.
MOUHOUD E.M. [2005], Mondialisation et délocalisation des entreprises, La Découverte, Repère.
MORVAN Y. [2004], Activités économiques et territoires : Changement de décors, Ed. de l'Aube.
COURLET Claude [2008], L'économie territoriale, Presses Universitaires de Grenoble, L'économie en plus.

Socioéconomie de la consommation

Philippe MOATI
Professeur en économie, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

Aborder les différentes facettes de la consommation (macro, micro), selon différents angles disciplinaires (économie, sociologique, marketing, psychologie économique).

Plan du cours :

L’approche de la consommation des ménages par la comptabilité nationale
La structure du budget des ménages
Les déterminants des comportements de consommation
Les comportements d’achat
Consommation et bien-être

Bibliographie de base :

Benoît Heilbrunn, La consommation et ses sociologies, Armand Colin, 128 Sociologie, 2005.
Joël Brée, Le comportement du consommateur, Dunod, Les topos, 2004.
Michael Solomon, Comportement du consommateur, 6ème édition, Pearson Education, 2004.
Gilles Lipovetsky, Le bonheur paradoxal, Gallimard, 2006.
Philippe Moati, Robert Rochefort, Mesurer le pouvoir d'achat, la Documentation Française, 2008.

Financement de l’entreprise

Renaud du TERTRE Maître de conférences en économie, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

L’enseignement vise deux objectifs essentiels :
1)Montrer comment l’entreprise évalue les besoins de financement de son activité et choisit les moyens d’y répondre dans le cadre d’un modèle de gouvernance donné ;
2)Mettre à jour l’influence du contexte financier, apprécié à la fois aux plans institutionnel et conjoncturel, sur le comportement et la stratégie de l’entreprise.

Plan du cours :

1)Les besoins de financement de l’entreprise à court terme et à long terme
2)Les modalités de financement interne et externe
3)Les capacités de financement des ménages et les spécificités de l’endettement bancaire et de l’émission de titres
4)Les différents modes de gouvernance de l’entreprise, et les attentes de rendement des différents contributeurs au financement
5)La mesure de la rentabilité économique et financière de l’entreprise
6)L’effet de levier
7)Les stratégies de recentrage
8)Les stratégies de création de valeur actionnariale
9)Les opérations de fusion-acquisition
10)Les risques de surévaluation d’actifs
11)Les critères de surendettement et les stratégies de redressement de bilan
12)Les dispositifs institutionnels visant à améliorer l’évaluation des risques financiers

Bibliographie de base :

AGLIETTA, Michel, Macroéconomie financière, La Découverte, Coll. « Repères-Cours », 2007.
AGLIETTA, Michel, REBÉRIOUX, Antoine, Les dérives du capitalisme financier, Albin Michel, 2007.
BATSCH, Laurent, Le capitalisme financier, La Découverte, Coll. « Repères », 2004.
BATSCH, Laurent, Finance et stratégie, Economica, 1999.
COLASSE, Bertrand, L’analyse financière de l’entreprise, La Découverte, Coll. « Repères », 2008.
ORLÉAN, André, Le pouvoir de la finance, Odile Jacob, 1999.
PLIHON, Dominique (dir.), Rentabilité et risque dans le nouveau régime de croissance, rapport du groupe de travail du Commissariat général du Plan, La Documentation française, 2002.

Politiques d'aménagement et de développement territorial, du local à l'Europe (2)

Dominique RIVIERE

Professeur de géographie à l’Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

Les politiques d’aménagement du territoire et de développement local sont à la croisée de différentes échelles et acteurs, qui se déclinent aujourd’hui du local à l’Europe. Dans le même temps, les « missions » assignées aux politiques de développement local et d’aménagement du territoire, entre équité et compétitivité, se démultiplient et parfois se brouillent, dans un cadre de plus en plus concurrentiel. Ce cours propose une approche des articulations des échelles et des acteurs des politiques d’aménagement dans le cadre européen. Il prend comme fil directeur le cadre européen, principalement celui de l’Union européenne et ses politiques, en le confrontant et en l’articulant aux politiques nationales et locales. Il privilégie une approche par grands enjeux d’aménagement et de développement local.

Plan du cours :

Introduction : de l’Europe au local

A) en partant de l’Europe et du national

L’Europe comme partenaire des politiques nationales, régionales et locales : la politique de cohésion (axes convergence, compétitivité) et sa mise en œuvre locale, étude comparée de différents exemples européens
L’Europe comme cadre : les RTE (réseaux traans-européens), la politique européenne des transports et ses impacts nationaux et locaux, étude comparée de différents exemples européens
L’Europe comme gendarme : la politique de la concurrence et la surveillance des aides à finalité régionale, de l’Europe au national et au local, , étude comparée de différents exemples européens
Enjeux des zonages et de leurs remaniements (voire suppressions) dans l’articulation des politiques nationales et européennes, étude comparée France Italie

B) en partant du local

L’Europe comme « cadre général » : la valorisation/protection du patrimoine, la revalorisation des centres anciens, la protection des paysages, la reconversion des friches industrielles et portuaires… de l’Agenda territorial aux politiques de développement local
L’Europe comme cadre pour la coopération : d’Interreg à l’axe coopération, les enjeux de la coopération territoriale, des « macro-régions aux « régions trans-frontalières »
La mise en concurrence des territoires européens et les politiques de marketing territorial, étude comparée de différents exemples européens
Les enjeux métropolitains : du local au global, les grands projets d’aménagement et leur impact local, maillages institutionnels et territoires : politiques métropolitaines
Les systèmes productifs locaux en Europe comme enjeux d’aménagement et de développement local ?

Bibliographie de base :

Alvergne C., Taulelle F., Du local à l’Europe. Les nouvelles politiques d’aménagement du territoire, Paris, PUF, 2002
Drevet J-F., Aménagement du territoire, Union européenne et développement régional, Paris, Continent Europe, 1995
Le Gales P, Le retour des villes européennes, Sociétés urbaines, mondialisation, gouvernement et gouvernance, Paris, Sc-Po, 2003
Union européenne, rapport sur la cohésion (1,2,3,4 à partir de 1996)

Territoires et nouvelles formes de gouvernance en Europe

Dominique RIVIERE, Professeur de géographie à l’Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

Ce cours aborde les métamorphoses de la régulation dans une perspective territoriale. Au centre du cours se place la restructuration de l’Etat à la fois vers le bas (la décentralisation, vue dans ses mailles et contenus, le modèle de l’Etat-Providence en restructuration), et vers le haut : la montée en puissance de régions au sens supra-national comme échelle de régulation. En particulier le cours aborde l’Europe comme nouvelle échelle de gouvernance, les relations entre cohésion et concurrence, les relations entre régionalisation et construction européenne. Il s’intéresse aux rapports entre inégalités de développement et restructuration de la « chose publique » (régionalisme et inégalités de développement, régionalisme Nord-Nord ou Nord-Sud).

Plan du cours : (à titre indicatif et sous réserve de modification)

1. Introduction
2. 3. La restructuration de l’Etat vers le bas : la décentralisation, mailles et contenus et ses enjeux territoriaux dans un modèle de l’Etat-providence en restructuration
4. Régionalisme économique et décentralisation : une limite de la nouvelle gouvernance?
5. Préparation au partiel de contrôle continu
6. 7. L’Europe comme nouvelle échelle de gouvernance ? La montée en puissance… limitée de l’Europe comme échelle de régulation, régionalisme Nord-Nord, régionalisme Nord-Sud est-il possible ?
8. Partiel CC

Bibliographie de base :

BECKOUCHE P, Les régions nord-sud, Euromed face à l’intégration des Amériques et de l’Asie orientale, Paris, Belin 2008
REY & al, L’élargissement de l’Union européenne, réformes territoriales en Europe centrale et orientale, L’Harmattan, 2004
REYNAUD A., 1981, Société, Espace, Justice, Paris, PUF, 1981
RIVIERE D, L’Italie des régions à l’Europe, Paris, A Colin, 2004

Politiques d’aménagement et de développement territorial du local à l’Europe (1)

Frédéric SANTAMARIA
Maître de conférences en géographie, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

L’objectif de l’enseignement est de fournir aux étudiants des éléments de contexte liés à l’histoire et à l’actualité de l’aménagement du territoire et du développement territorial en France et en Europe considérés dans leur dimension nationale et continentale. À partir du cas français, le cours présentera l’émergence des problématiques locales et européennes afin de fournir des éléments de cadrage à partir d’un contexte familier. Le cas français sera mis en perspective avec différentes traditions nationales européennes. On s’intéressera notamment à leurs articulations avec les questions locales et européennes. Cette comparaison doit permettre à l’étudiant, outre une meilleure connaissance des approches en question, d’enrichir sa réflexion sur la nature de l’action en matière d’aménagement du territoire et de développement territorial. Enfin, une fois ces contextes nationaux présentés, on s’intéressera à l’action de l’Europe en matière d’aménagement du territoire et de développement territorial du point de vue de son contexte de mise en œuvre, de sa définition et de ses effets. Une attention spécifique sera accordée à son articulation avec les échelles nationales et locales.

Plan du cours :

1 – Histoire de l’aménagement du territoire en France :

de 1945 aux années 1980 : une politique essentiellement nationale
à partir des années 1980 : l’émergence des dimensions locale et européenne

2 – Les différentes traditions de l’aménagement du territoire en Europe :

la tradition française du développement économique régional
la tradition nordique d’articulation des politiques sectorielles à différentes échelles
la tradition britannique centrée sur la question de l’usage des sols
la tradition méditerranéenne centrée sur les questions urbaines
et aujourd’hui ?

3 – L’aménagement du territoire européen :

Contexte : rapports entre les États-Membres, entre les États-membres et l’Union européenne (Commission), la question des compétences de l’Union.
Nature : aspects historiques et politiques, décisions politiques (SDEC, Agenda territorial), instruments institutionnels (ex. politique régionale), institutions (DG REGIO), financements (ex. FEDER), cadres juridiques (ex. règlements de la politique régionale), outils conceptuels (ex. cohésion territoriale) et opérationnels (ex. Gestion intégrée des zones côtières),
Effets :
- Efficacité : définition et débats
- Influence :
  - sur les conceptions nationales de l’aménagement du territoire (ex. effets du SDEC)
  - à l’échelle locale (ex. : sur les politiques de l’environnement, les politiques de développement rural, sur les politiques urbaines…)

Bibliographie de base :

ALVERGNE Christel TAULELLE François, 2002, Du local à l’Europe. Les nouvelles politiques d’aménagement du territoire, PUF, Paris, 304 p.
DREVET Jean-François, 2008, Histoire de la politique régionale, Armand Colin, Paris.
ELISSALDE Bernard, Frédéric SANTAMARIA, 2008, Lexique de l’aménagement du territoire européen, Lavoisier, Paris, 249 p.
EUROPEAN COMMISSION, 1997. The EU Compendium of Spatial Planning Systems and Policies, Luxembourg, Office des publications officielles des Communautés européennes.

Stage collectif d’aménagement

Frédéric SANTAMARIA, Sandrine BERROIR
Maîtres de Conférences, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

À partir de la réponse à la demande d'une collectivité locale relative à une thématique d’aménagement, l’enseignement poursuit deux objectifs concomitants : celui de familiariser les étudiants avec le traitement d’une commande pré-opérationelle, et celui de mobiliser, à partir d’un cas concret, les principales méthodes de terrain en sciences humaines et sociales.

Plan du cours :

Etude de cas en atelier
Stage de terrain de 3 jours.
Exploitation des résultats en ateliers.
Rédaction d’un rapport.

Bibliographie de base :

BERTHIER Nicole, 2002, Les techniques d’enquête. Méthode et exercices corrigés, Armand Colin, Paris, 254 p.
BLANCHET Alain, GOTMAN Anne, 2001, L’enquête et ses méthodes : l’entretien, Nathan Université, Paris, 128 p.
DE SINGLY François, 1992, L’enquête et ses méthodes : le questionnaire, Nathan Université, Paris, 128 p.
GUIBERT Joël, JUMEL Guy, 1997, Méthodologie des pratiques de terrain en sciences humaines et sociales, Armand Colin, Paris, 216 p. (utile pour le stage).
JEANNOT Gilles, 2005, Les métiers flous. Travail et action publique, Octares Editions, Toulouse, 166 p. (sur les métiers du développement local).

Méthodes qualitatives

Camille SCHMOLL
Maître de Conférences en géographie, Université Paris-Diderot

Objectif pédagogique :

L’objectif de ce cours est de former les étudiants à la démarche qualitative et aux principales techniques qu’elle offre.

Plan du cours :

Introduction à la démarche qualitative dans les sciences sociales
La construction d’une problématique
Les différentes techniques de recherche (observation, entretiens individuels et collectifs, techniques plus récentes et techniques adaptées aux problématiques de l’intervention locale)
La construction d’un guide d’entretien et d’une grille d’observation
« Sur le terrain » : positionnement de l’observateur, durée de l’enquête, recueil des données
Le traitement des données et leur présentation. Le compte-rendu et l’analyse

Bibliographie de base :

BLANCHET, Alain, GOTMAN, Anne, L’enquête et ses méthodes : l’entretien, A.Colin, 128, 1992
GROSJEAN, Michèle, THIBAULT Jean-Paul (dirs), L’espace urbain en méthodes, Parenthèses, 2001
HANNERZ, Ulf, Explorer la ville, Editions de Minuit, 1983
PERETZ Henri, Les méthodes en sociologie : l’observation, La découverte, 2004
WEBER, Florence, BEAUD, Stéphane, Guide de l’enquête de terrain. Produire et analyser des données ethnographiques, La découverte, 2003

Management stratégique

Luc TESSIER
Enseignant (PRAG), Université de Marne-la-Vallée UFR de Sciences Economiques et de Gestion

Objectif pédagogique :

L’objectif principal du cours est une découverte par les étudiants des liens méthodologiques unissant les différentes techniques d’analyse de l’environnement, les décisions stratégiques et les modes de construction et d’évaluation de la rentabilité économique de la firme. Ce cours vise, en particulier, à développer une approche transversale de l'étudiant dans la pratique du diagnostic économique et stratégique. En pratique, ce cours se répartira entre la présentation d’approches théoriques de l’analyse stratégique de la firme et un jeu d’entreprise qui sera développé au cours des séances de travaux dirigés.

Plan du cours :

I/ L’entreprise et l’analyse de son environnement
- définitions de l’environnement : analyse structurelle, environnement risqué et environnement incertain
- études quantitatives et qualitatives de marchés
- analyse prospective des marchés

II/ L’entreprise et l’action sur l’environnement
- définition des problèmes stratégiques
- présentation de matrices d’analyse stratégique (portefeuille de produits, potentiel économique d’un marché, ressources technologiques)
- décisions stratégiques et critères de choix d’investissement
- décisions stratégiques et logique organisationnelle de la firme

III/ L’analyse des résultats de l'action stratégique: la rentabilité économique de l’entreprise
- méthodes de construction de la rentabilité économique
- décisions stratégiques et rentabilité économique
- bilan du jeu d’entreprise : le diagnostic économique et stratégique

Bibliographie de base :

- Michaël E. PORTER Choix stratégiques et concurrence : techniques d’analyse des secteurs et la concurrence dans l’industrie, Economica.
- José ALLOUCHE, Géraldine SCHMIDT, Les outils de la décision stratégique (tome 1 et 2) collection Repères, La Découverte
- Henri MINTZBERG, Grandeur et décadence de la planification stratégique, Dunod
- Robert BOYER, Michel FREYSSINET, Les modèles productifs, collection Repères, la Découverte
- Gary HAMEL, C. K. PRAHALAD, La conquête du futur, Dunod

SOCIOLOGIE DU TRAVAIL

Pascal UGHETTO
Maître de conférences à l’université Paris-Est Marne-la-Vallée

Objectif pédagogique :

Préparant les étudiants à appliquer, dans leur vie professionnelle future, des compétences de sociologues du travail au sein d’entreprises, d’administrations publiques, voire d’associations, le cours et le TD proposent une approche problématisée de l’analyse sociologique du travail dans les organisations productives contemporaines. Il s’agit de comprendre le travail comme étant au service d’une production collective qui est cadrée par des dispositifs (équipements matériels, outils de gestion…) canalisant le travail. Au cours des dernières années, pour faire face aux exigences croissantes dans le cadre des formes actuelles de la concurrence, ces dispositifs ont été considérablement renforcés : les organisations productives intègrent de plus en plus d’éléments d’organisation (indicateurs chiffrés de performance permettant de se comparer et de mettre les équipes et les individus sous tension, démarches qualité, procédures diverses, etc.) ; parallèlement ou en lien, elles font de plus en plus appel au support d’applications informatiques (ERP, interfaces diverses, courrier électronique, etc.). Le travail en ressort comme paraissant très contraint, mais il n’est cependant pas complètement automatisé, ce qui pose la question de la contribution qu’on attend de lui et de la reconnaissance de cette contribution.

Le TD vise à faire acquérir une capacité à observer, de façon patiente et attentive, le travail comme activité. Il cherche à façonner un regard attentif aux détails de l’activité et au sens que les travailleurs donnent à celle-ci et à ses contraintes. Pour cela, il familiarise les étudiants avec ce regard à travers la lecture de textes fondateurs de la sociologie de la relation de service, avant de l’exercer lors d’une courte observation.

Plan du cours :

Introduction. – Le travail dans l’entreprise : stratégies de valorisation, production, gestion et travail
Chapitre 1er. – De la stratégie industrielle au travail via les outils de gestion
Chapitre 2. – Les théories managériales du travail
Chapitre 3. – Les mutations des stratégies d’offre dans la nouvelle régulation économique
Chapitre 4. – De la question du dépassement du taylorisme au recul donné par les enquêtes sur les conditions de travail
Chapitre 5. – Relation de service et technique : le travail comme activité et comme action

Bibliographie de base :

UGHETTO, P., Faire face aux exigences du travail contemporain. Conditions du travail et management, Editions de l’ANACT, 2007.
VATIN, F., PILLON, T., BIDET, A., 2000, Sociologie du travail, Montchrestien, coll. AES, 2000.
HUGHES E.C., Le regard sociologique, Editions de l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, 1996.
BIDET, A., BORZEIX, A., PILLON, T., ROT, G., VATIN, F. (dir.), Sociologie du travail et activité, Octarès, 2006.